混齡教育對幼兒心理發展的影響

混齡教育對幼兒心理發展的影響0

[關鍵詞]幼兒 混齡教育 心理發展0

一、混齡教育的概念0

二、混齡教育對幼兒心理發展的影響0

（一）混齡教育可以促使幼兒親社會行為的發展，培養幼兒共處的社會品質0

（二）混齡教育可以促使幼兒社會交往技能的發展與提高1

（三）混齡教育可以促進幼兒自信心的培養和提升1

（四）混齡教育可以促進幼兒學習的主動性2

（五）混齡教育可以促進幼兒語言、思維的發展2

（六）混齡教育可以促進幼兒學習數學的興趣2

三、混齡教育中存在的問題2

（一）組織問題2

（二）師資問題2

（三）教材問題2

四、如何促使混齡教育更好地促進幼兒心理發展2

（一）重視創設和提供多樣化的活動環境2

（二）根據不同年齡幼兒發展的需要提供材料3

（三）接納不同年齡幼兒的不同發展水平3

（四）盡可能避免集體活動3

五、結束語3

混齡教育對幼兒心理發展的影響

[摘要]目前我國多數幼兒園都采用同齡編班的教學形式，即同一個年齡段（一般是一歲的年齡差）的孩子在同一個班級接受同步教育。表現為幼兒的大、中、小班教育。但是隨著蒙臺梭利教育法在一些幼兒園的實施，混齡教育的問題開始凸現出來。針對混齡教育，家長和教師所關注的問題集中在：混齡教育是否適合幼兒園？混齡教育能否促進幼兒各方面的發展？本文試從幼兒心理發展、社會發展等多方面來進行探索和研究。

[關鍵詞]幼兒 混齡教育 心理發展