在幼兒色彩活動中積極有效師幼互動現狀的調查報告

在幼兒色彩活動中積極有效師幼互動現狀的調查報告1

一、問題的提出2

（一）關鍵概念的界定2

（二）課題調查的意義與價值2

1、有助于我園色彩活動的構建和開展2

2、有利與優化教師的教育行為提升專業素質2

3、有益于提高幼兒學習色彩活動的興趣2

（三） 研究現狀述評2

二、研究方法：3

4、研究方法：3

5、數據的統計處理，使用SPSS軟件進行百分比數據的統計處理3

三、研究結果3

1、各年齡段師幼互動中教師與不同性別幼兒互動的情況比較3

2、各年齡段師幼互動中教師與不同性格幼兒互動的情況比較4

3、各年齡段師幼互動中教師與不同發展水平幼兒互動的情況比較4

4、各年齡段師幼互動中互動行為主體情況比較4

5、各年齡班師幼互動中教師開啟內容的情況比較4

6、各年齡班師幼互動幼兒開啟內容的情況比較5

7、各年齡段師幼互動中互動內容的產生情況的比較5

8、各年齡段在師幼互動中施動方式的情況比較6

9、各年齡段師幼互動中反饋方式的比較6

10、各年齡段師幼互動中施動方法的比較7

11、各年齡段師幼互動中反饋方法的比較7

12、各年齡段師幼互動中互動形式的比較8

13、各年齡段師幼互動中互動類型的比較8

14、各年齡段師幼互動中互動回合的比較8

15、各年齡段師幼互動中教師情感的比較9

16、各年齡段師幼互動中幼兒情感的比較9

17、各年齡段師幼互動中內容與結果關系的比較9

四、結果與分析9

五、建議與對策10

1、創設寬松氛圍提高幼兒在色彩活動中的主體地位。10

2、改善教學策略建立多元化的互動方式11

3、提高與不同發展水平、不同性格幼兒的互動質量11

3、胡振芳：《師幼互動：美術活動成功的源泉》12

在幼兒色彩活動中積極有效師幼互動現狀的調查報告

[摘要]積極有效的師幼互動作為幼兒園教育的基本表現形態，存在于幼兒一日生活之中，表現在幼兒園教育的各個領域，并對幼兒發展產生難以估量的重要影響。所以針對幼兒色彩活動中教師與幼兒的表現詳細觀察記錄，對照范型對師幼互動主體等17個方面進行科學分析，找出了色彩活動中存在著互動的主體以教師為主、互動的形式單一、互動的差異性很大等問題。針對這些問題提出：創設寬松氛圍提高幼兒互動主體地位、改善教學策略建立多元化的互動方式、提高與不同發展水平、不同性格幼兒的互動質量等建議。從而改善教師的教育行為提高專業化水平，促使我園的色彩活動的構建與完善。

[關鍵詞]師幼互動     積極有效        色彩活動