移情訓(xùn)練策略對(duì)幼兒利他行為

移情訓(xùn)練策略對(duì)幼兒利他行為影響的實(shí)驗(yàn)研究0

一、問(wèn)題的提出0

二、研究對(duì)象1

三、實(shí)驗(yàn)方法1

四、實(shí)驗(yàn)過(guò)程1

五、移情訓(xùn)練3

六、討論與分析5

（二）幼兒期的利他觀念和行為水平提高有其不同的階段和特點(diǎn)：5

（三）移情訓(xùn)練是一種符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育活動(dòng)形式：5

（四）教師應(yīng)起到正面的教育示范作用6

七、結(jié)論6

移情訓(xùn)練策略對(duì)幼兒利他行為影響的實(shí)驗(yàn)研究

[摘要] 在幼兒的學(xué)前教育階段,通過(guò)在日常教育教學(xué)活動(dòng)中采取移情訓(xùn)練策略,對(duì)幼兒進(jìn)行利他行為的影響和教育.是對(duì)幼兒社會(huì)性品德形成乃至良好個(gè)性行為品質(zhì)的養(yǎng)成具有深遠(yuǎn)的影響和作用.在促進(jìn)幼兒利他行為的同時(shí),改善幼兒的人際交往不足,以便形成良好的個(gè)性品質(zhì),使走出幼兒園的孩子成為社會(huì)人后能為和諧社會(huì)的形成貢獻(xiàn)自己的一份力量.

[關(guān)鍵詞] 幼兒園  移情訓(xùn)練策略   利他行為  實(shí)驗(yàn)研究