指導(dǎo)2-6歲嬰幼兒家長合理運(yùn)用獎勵方法的實踐研究

指導(dǎo)2-6歲嬰幼兒家長合理運(yùn)用獎勵方法的實踐研究1

一、緒論1

（一）問題的提出1

（二）研究方案2

二、研究結(jié)果及其分析3

三、指導(dǎo)原則、措施和建議6

（一）獎勵方法應(yīng)體現(xiàn)差異性6

（二）獎勵方法應(yīng)注重結(jié)合性8

（三）獎勵方法應(yīng)體現(xiàn)一致性9

（四）獎勵方法應(yīng)體現(xiàn)家庭教育的科學(xué)性10

指導(dǎo)2-6歲嬰幼兒家長合理運(yùn)用獎勵方法的實踐研究

[摘要] 隨著我國知識、經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們已越來越重視對孩子進(jìn)行早期家庭教育，以不讓孩子輸在起跑線上。但是，由于受長期傳統(tǒng)教育觀念的影響，濫用教育法的現(xiàn)象屢屢皆是。尤其是家庭中獎勵教育方法的不恰當(dāng)運(yùn)用，扭曲了孩子幼小的心靈，曾一度在社會上引起了不良的社會影響，也直接導(dǎo)致了當(dāng)代嬰幼兒心理患病率逐年上升的嚴(yán)重現(xiàn)實！因此，很多教育專家呼吁：“年輕的父母應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育方法，以便在家庭教育過程中正確而機(jī)智地選擇與運(yùn)用！”

[關(guān)鍵詞] 獎勵 運(yùn)用 實踐