試論陶行知教育思想對幼兒創(chuàng)新教育的啟示

試論陶行知教育思想對幼兒創(chuàng)新教育的啟示0

[關鍵詞]: 陶行知 幼兒 活的教育 創(chuàng)新 解放 全面0

一、陶行知“活的教育”之相關教育思想1

(一)“活的教育”之教育觀1

1.什么是 “活的教育”1

2. “活的教育”之實施原則1

3.實施“活的教育”的必要性2

（二）“活的教育”思想的現(xiàn)實意義2

1. 教育者要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。2

2. 教學方法創(chuàng)新改革。2

3.提高教育者自身素質(zhì)。2

二、陶行知“六大解放理論”之相關教育思想2

（一）“六大解放論”教育觀2

1. “六大解放論”的含義2

2. 實施“六大解放論”之必要性3

（二）“六大解放論”之現(xiàn)實啟示和指導意義3

1. 解放兒童，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力3

2. 構(gòu)建多樣化環(huán)境，引發(fā)幼兒創(chuàng)新興趣4

3.調(diào)動現(xiàn)代化手段，激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識4

試論陶行知教育思想對幼兒創(chuàng)新教育的啟示

[摘 要] 

陶行知先生畢生致力于教育事業(yè)，是一位從本國國情出發(fā)改革教育的先驅(qū)。他的教育思想、教育理論和實踐經(jīng)驗，是我國教育史上的寶貴財富。陶行知“活的教育”思想和關于兒童創(chuàng)造力的“六大解放”思想，給我們描繪出兒童創(chuàng)新教育的壯麗藍圖， 從理論到實踐提出了一系列幼兒教育的主張，至今仍具有無限的生命力和應用價值。這些主張不僅對當時的幼兒教育起到了推進作用，而且對進入二十一世紀的中國幼兒教育和幼兒教學改革，仍有十分重要的借鑒意義。本文擬就陶行知先生的幼兒教育思想進行粗淺的闡述，旨在探討陶先生的幼兒教育思想對新時期幼教創(chuàng)新實踐活動的現(xiàn)實啟示和指導作用。

[關鍵詞]: 陶行知 幼兒 活的教育 創(chuàng)新 解放 全面