托幼機構(gòu)特色教育的調(diào)查與思考

托幼機構(gòu)特色教育的調(diào)查與思考1

一、 問題的提出1

二、 研究方法2

三、 研究結(jié)果2

（一） 城市托幼教師特色教育的現(xiàn)狀2

1、 教育觀3

2、托幼教師的創(chuàng)新性格品質(zhì)3

3、托幼教師的學(xué)習(xí)方式和知識結(jié)構(gòu)3

4、托幼教師教學(xué)能力與技術(shù)4

5、托幼的師生關(guān)系4

6、托幼教師創(chuàng)新素質(zhì)特色教育完善的校園環(huán)境4

(二)影響城市托兒所幼兒園教師特色教育主要的可能因素4

1、教師基本情況對托幼教師受創(chuàng)新素質(zhì)的影響4

2、所處托幼園所辦學(xué)水平的影響5

四、討論與分析5

（一）托幼教師的創(chuàng)新教育觀念演變，但仍不乏傳統(tǒng)與保守5

（二）托所教師的創(chuàng)新性格品質(zhì)中堅定性強、自信足，但依賴有余、求異不足5

（三）托幼教師的創(chuàng)新知識素養(yǎng)涉及面較廣，但理論層次不高5

（六）托兒所、幼兒園管理民主、寬松，但學(xué)習(xí)資源不足6

六、關(guān)于城市托幼教師特色教育完善的策略思考6

托幼機構(gòu)特色教育的調(diào)查與思考

[ 摘 要 ] 對深圳市福田區(qū)474名托兒所、幼兒園教師樣本的調(diào)查研究顯示：在大力提倡培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的知識經(jīng)濟時代、托兒所、幼兒園教師一方面已具有特色教育觀念的雛形，如認為每個幼兒都具有創(chuàng)新的潛能，應(yīng)在幼兒全面素質(zhì)發(fā)展中重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等。托幼教師的創(chuàng)新性格品質(zhì)中堅定性強、自信足，但依賴有余、求異不足。托幼教師的創(chuàng)新知識素養(yǎng)涉獵面較廣，但理論層次不高。托幼教師的教學(xué)能力和技術(shù)有提高，但總結(jié)提煉、研究升華不夠。托兒所幼兒園的師生關(guān)系平等、尊重增強，但照顧、幫助過多。托兒所、幼兒園管理民主、寬松、但學(xué)習(xí)資源不足。對托兒所、幼兒園教師創(chuàng)新素質(zhì)影響比較大的可能因素是教師的學(xué)歷、年齡。

[ 關(guān)鍵詞 ]  創(chuàng)新素質(zhì)  教師  效果