入托幼兒依戀情緒有效轉(zhuǎn)移的實(shí)踐與思考

入托幼兒依戀情緒有效轉(zhuǎn)移的實(shí)踐與思考0

一、問題的提出0

二、研究設(shè)計(jì)1

（一）理論依據(jù)1

1、依戀理論1

2、環(huán)境陶冶理論1

3、游戲活動(dòng)理論1

（二）研究假設(shè)2

（三）研究對(duì)象、時(shí)間與方法2

（四）研究步驟2

（五）概念的界定2

三、實(shí)踐與對(duì)策研究2

2、撫養(yǎng)者本身的情緒發(fā)泄以及對(duì)孩子不良情緒表現(xiàn)的不妥當(dāng)處理。3

（二）入托幼兒入園適應(yīng)的對(duì)策。3

1、預(yù)入園。3

2、家長與孩子的延時(shí)分離。4

3、大孩子的積極介入。4

4、戶外活動(dòng)的頻繁開展。4

(三)入托幼兒依戀情緒有效轉(zhuǎn)移的途徑和方法。4

1、關(guān)心、理解孩子。4

2、營造家庭環(huán)境氛圍。5

3、寓游戲于幼兒生活中。5

4、創(chuàng)設(shè)與同齡、異齡伙伴交往的機(jī)會(huì)。5

3、 孟昭蘭：《人類情緒》，上海人民出版社，1989年版6

入托幼兒依戀情緒有效轉(zhuǎn)移的實(shí)踐與思考

[內(nèi)容摘要]理論和實(shí)踐表明，嬰幼兒早期教育越來越重要，當(dāng)前托幼機(jī)構(gòu)的教育對(duì)象由3－6歲擴(kuò)展到0－6歲后，如何有效轉(zhuǎn)移入托幼兒的依戀情緒顯得尤為重要，這是全面提高學(xué)前教育質(zhì)量的一個(gè)重要課題。去年以來，筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，在對(duì)該課題進(jìn)行了實(shí)踐和研究的基礎(chǔ)上，提出幼兒依戀情緒有效轉(zhuǎn)移的途徑和方法。

[關(guān)鍵詞]入托幼兒　　依戀情緒　　有效轉(zhuǎn)移