論幼兒園教師心理健康的問題與對策

論幼兒園教師心理健康的問題與對策0

關鍵詞：幼兒園教師  心理健康  心理素質    教育質量0

一、教師心理健康教育內涵及意義0

（一）教師心理健康是從事教育工作的必要條件1

（二）教師心理健康是教師自身健康生活的需要1

（三）教師心理健康是學生心理健康發展的需要1

二、幼兒園教師心理健康的問題及原因1

（一）客觀因素1

（二）主觀因素2

1、對幼兒心理健康教育重視不夠、認識不足2

5、教師的人格問題。3

三、緩解幼兒教師心理壓力的措施3

(一)、要在宏觀的社會體制層面上對幼兒教師的工作提供支持和保障3

（二） 幼兒園要采取切實有效的措施，積極維護幼兒教師的心理健康3

1、正確認識幼兒教師心理健康問題，重視幼兒教師的心理保健。3

2、全面了解教師，客觀評價教師。4

5、家園合作，與家長建立伙伴關系4

（三） 幼兒教師要正確認識自己，積極進行自我心理健康教育4

1、樹立正確的人生觀、價值觀，忠誠人民的教育事業。4

2、正視現實，淡化功利。4

3、健全人格，優化性格。4

4、保持良好的人際交往。5

5、學會自我調節，保持愉悅的心境。5

6、掌握心理衛生知識，加強心理的自我保健。5

6、陳琦主編，教育心理學，高等教育出版社，2000年。6

論幼兒園教師心理健康的問題與對策

摘要：心理健康是人們學習、工作和生活的基本條件，與失去身體健康一樣，不健康的行為會直接影響到人的各種活動的正常進行。教師的心理健康問題也影響著幼兒的心理健康水平。教師是幼兒心目中的重要人物，是幼兒認同的楷模，在師幼日常接觸中，最能發揮潛移默化的作用。重視幼兒教師心理健康，對于提高教師的心理素質和提高教育質量，具有非常重要的意義。

關鍵詞：幼兒園教師  心理健康  心理素質    教育質量