關于實施學前幼兒雙語教育的反思

關于實施學前幼兒雙語教育的反思1

[關鍵詞] 幼兒、雙語教育、語言環境1

一、什么是雙語教育1

1、雙語教育的定義1

2、理解雙語教育2

二、開辦學前幼兒雙語教學的目的3

三、實施學前雙語教育的可行性3

1、幼兒期是學習語言的關鍵期3

2、對幼兒語言及智力的發展有一定的促進作用，并能培養幼兒學習英語的語感3

四、在實施幼兒雙語教育過程中遇到的問題及困惑4

1、沒有固定的教材4

2、孩子沒有學習英語的興趣，且發音不準，常記錯或混淆4

3、實際交流空間狹窄4

五、導致幼兒雙語教育難以開展的原因4

1、對雙語教育的研究和學習不足4

2、教師自身的英語水平有限且不專業4

3、缺乏相應的語言環境4

六、如何能更好的開展雙語教育5

1、加強幼兒雙語教育的師資培養。5

2、加強幼兒雙語教育的研究。5

3、實現語言教育與學科教育的整合，使教育多元化。5

4、注重語言環境的創造，并鼓勵家庭教育的參與。6

關于實施學前幼兒雙語教育的反思

[摘 要] 學習英語是社會發展的需要，也是未來“全球人”生存和發展的基本條件之一。幼兒階段又是語言發展的最佳期，如果及時對其進行第二種語言信息刺激，有助于大腦語言中樞系統的發展，有助于促進幼兒語言學習能力，特別是第二種語言學習能力的提高。

[關鍵詞] 幼兒、雙語教育、語言環境