幼兒園特色教育之幼兒審美教育

幼兒園特色教育之幼兒審美教育0

一、幼兒的審美人格與培養1

二、幼兒審美心理素質教育課程的理論模式1

1、幼兒審美心理素質教育課程模式初探：1

2、幼兒審美心理素質教育課程模式框架結構：1

三、幼兒審美心理素質教育課程實施操作及其案例2

1、幼兒藝術審美心理素質教育實踐解析2

2、幼兒科學審美心理素質教育實踐解析2

3、幼兒陽光審美心理素質教育實踐解析2

4、幼兒禮儀審美心理素質教育實踐解析3

5、幼兒語言審美心理素質教育實踐解析3

6、幼兒環境審美心理素質教育實踐解析3

7、幼兒生活審美心理素質教育實踐解析4

四、幼兒審美心理游戲4

五、幼兒審美心理素質教育課程中的教育者4

1、幼兒教師的一般素質：4

2、幼兒教師的審美心理素質4

1、黃人頌，《學前教育學》，人民教育出版社，19954

3、《新綱要》4

幼兒園特色教育之幼兒審美教育

[摘 要：美育即審美教育，審美教育在于培養兒童對自然界、社會生活、日常生活、文學作品和藝術作品中美的感受，培養他們的愛美興趣，審美觀點和審美能力，并發展創造美的能力。當幼兒園將審美教育作為特色教育時幼兒園在實施時要始終貫穿在兒童的生活之中，在兒童游戲時、學習時，與人交往時以及飲食起居時，處處有審美教育，審美教育的實施要面向全體兒童，同時對有早期藝術才能表現的幼兒也要注意發現和培養，以利于造就人才。] 

[關鍵詞：幼兒園  特色教育  幼兒  審美教育 ]