論幼兒音樂教育

論幼兒音樂教育1

1、幼兒音樂教育現狀1

2、幼兒音樂教育的方法2

2.1 聆聽——接近音樂的開始2

2.2 交流2

2.2.1 互動歌曲2

2.2.2音樂游戲3

2.3 律動體操3

3、幼兒音樂教育的注意點3

3.1 正確的育兒觀3

3.2 音樂的選擇4

3.2.1 音樂作品的內容4

3.2.2 親子歌曲的音域4

3.2.3親子活動的設計4

論幼兒音樂教育

[摘 要]幼兒音樂教育創新活動并非指要教幼兒創作完整的歌曲,而是在刺激幼兒感官和動作的敏銳反應,培養他們有創新的適應變化能力和用自己的聲音抒發感情的能力,突出啟發幼兒自由思維與親身探索,讓幼兒通過多種途徑獲取音樂、經驗和技能,用自己喜歡的方式創造性地表現音樂形象,激發幼兒創新意識,促進其整體素質和個性健康發展。 近年來，隨著對與幼兒能力和零歲教育的實踐與理論研究地深入，幼兒無知無能舊觀念地打破，幼兒教育的已越來越受到人們的重視。本論文在縱觀幼兒音樂教育現狀之后，提出了對幼兒進行音樂教育的三類方法，即傾聽、交流和韻律體操。同時，對于在幼兒音樂教育中需注意的問題也加以了闡述。 

[關鍵詞]幼兒 音樂 教育