論幼兒教師的教學提問策略

論幼兒教師的教學提問策略0

一、針對現在教學中教師提問存在的現象分析0

二、根據現狀和實踐得出的一些提問策略1

論幼兒教師的教學提問策略

【摘要】：教師的提問是重要的教育手段和方式。為促進幼兒主動、探究與合作學習，教師應提出幼兒感興趣、符合其知識經驗水平，且具有開放性、探究價值或者想象空間的中心話題，精心設計指向明確、步步深入的引領幼兒進入活動的主題。本次通過討論的現在幼兒教師在教學過程中會出現的一些如教師提問過于簡單、提問太過寬泛、教師的提問與教學目標沒有關系、教師的提問沒有層次性等問題，提出了一些有效提問的策略，如可以在活動前創造故事（環境）情境，激發啟發式的提問策略，激發幼兒的學習興趣；采用多元開放式的提問策略，激發幼兒的創造性思維；根據幼兒年齡的特點，按層次提問，適時追問的提問策略，鼓勵幼兒更加積極地思考；突出重點強調難點的提問策略，給幼兒探索和思考的時間，引導幼兒自己發現問題，并嘗試解決問題。

【關鍵詞】：幼兒教師  教學  提問策略