論幼兒教師壓力的來源與緩解

論幼兒教師壓力的來源與緩解1

一、問題的提出1

二、幼兒教師壓力的來源2

（一）職業(yè)因素2

1、工作量大2

2、幼兒的安全問題2

3、評(píng)職稱、先進(jìn)2

（二）組織因素2

1、工作量2

2、幼兒園的精神環(huán)境2

（三）社會(huì)因素3

（四）個(gè)體因素3

1、學(xué)歷因素3

2、個(gè)性因素3

三、如何緩解幼兒教師的壓力4

（一）社會(huì)性支持4

2、提高幼兒教師的福利待遇4

（二）組織管理方面4

1、管理人性化和民主化。4

2、提高師資培訓(xùn)的實(shí)效性。4

3、合理安排幼兒教師的工作量，努力實(shí)現(xiàn)合理的“師生比”。4

4、正確看待幼兒意外傷害。5

（三）自我排解5

2、學(xué)會(huì)傾訴和遺忘。5

3、豐富自己的業(yè)余生活，培養(yǎng)積極的生活方式。5

4、選擇適合自己的專業(yè)成長途徑。5

四、小結(jié)5

論幼兒教師壓力的來源與緩解

摘要：現(xiàn)代社會(huì)幼兒教師壓力重成為普遍現(xiàn)象，只有找到壓力的根源，才有可能從根本上緩解教師的壓力，本文試圖從以上角度，尋找幼兒教師壓力的根源，并為幼兒教師壓力的緩解提供一些建議。

關(guān)鍵詞：幼兒教師 壓力 緩解 

一、問題的提出

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，幼兒教師面臨著越來越多和越來越大的心理壓力，以至于許多幼兒教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠感。在梁惠娟、馮曉霞兩位專家對(duì)北京市五十所不同體制的幼兒園教師的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有2.9%的教師有嚴(yán)重的職業(yè)倦怠表現(xiàn)，而59.5%的教師有比較明顯的倦怠傾向。這種職業(yè)倦怠主要表現(xiàn)為疲乏、焦慮、壓抑、工作效率下降，甚至出現(xiàn)一些偏差行為，所有這些不僅嚴(yán)重影響著幼兒教師的身心健康，更影響著幼兒的發(fā)展，甚至是幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。于是，揭示幼兒教師壓力的來源，并有針對(duì)性地采取積極有效地應(yīng)對(duì)措施，成為我國幼教界的當(dāng)務(wù)之急。