讓自主浸透師生心靈

讓自主浸透師生心靈，讓體育更加快樂1

一、緊扣自主，強調從個體一生發(fā)展的高度來看待幼兒，落實活動的情感目標1

二、緊扣自主，允許并尊重幼兒的個體差異，精心對待活動準備2

三、轉變教育觀念，正視幼兒在活動中自主性的發(fā)揮，給予幼兒充分的非放任性的自由3

讓自主浸透師生心靈，讓體育更加快樂

［摘要］《新綱要》中提出幼兒園教師要正確認識自己在活動中的教育地位——做一個成功的環(huán)境創(chuàng)設者和活動引導者，不要忽略幼兒在活動中的主體地位，重視幼兒生理和心理的雙重需求，在教育過程中允許幼兒最大限度地發(fā)揮各種潛能，切實將尊重幼兒的自主性烙在活動中的每一環(huán)節(jié)，讓幼兒真正去感受、去體驗快樂體育！筆者認為，在具體的體育實踐活動中如何真正改善幼兒園體育教育的現(xiàn)狀，可以從以下幾方面著手：1、緊扣自主，強調從個體一生發(fā)展的高度來看待幼兒，落實活動的情感目標；2、緊扣自主，允許并尊重幼兒的個體差異，精心對待活動準備；3、轉變教育觀念，正視幼兒在活動中自主性的發(fā)揮，靈活善教，給予幼兒充分的非放任性的自由；4、全面剖析師生關系，采取多種角色的轉變和互換，為幼兒提供多種形式的自主性活動的機會和條件。

［關鍵詞］  自主 體育 快樂