用“多元智力” 指導“個性化”的語言教學

用“多元智力” 指導“個性化”的語言教學1

1. 良好的環境中體驗1

2.豐富的活動中體驗2

（1）“課外活動”2

（2）“角色游戲”2

（3）“觀察活動”2

3.多種媒體中體驗3

（1）感受“音樂”3

（2）觀看“影片”3

用“多元智力” 指導“個性化”的語言教學

[摘要] 本文所闡述的“語言”，與以往語言教學有極大的區別。其概念要大得多，涵蓋也更廣闊，語言形式也更豐富多樣，可以說是一種“個性化”的語言。“交流”注重多渠道交流，使幼兒的發展不再是單一的口語能力的發展，而是多元智能的協調發展，讓幼兒能真正展現個性，使不同的幼兒能用不同的方式展示其不同智力強項。本文旨在通過多元智力理論指導學生“個性化” 語言教學。

[關鍵詞]    多元智力    “個性化” 語言    “交流”