班級中幼兒同伴交往情況的觀察與分析

班級中幼兒同伴交往情況的觀察與分析1

[關鍵詞]  同伴交往、社會性、教師干預1

一、 問題提出1

二、研究方法1

三、分析與討論1

(一)幼兒同伴交往能力的發展狀況和關鍵期2

(二)幼兒同伴交往能力性別特點2

（三）教師直接或間接干預影響幼兒同伴交往3

四、教育啟示3

(一)重視幼兒同伴交往能力，激發幼兒交往愿望3

(二)創設寬松、自由的交往環境，發展幼兒同伴交往能力3

（三）教師針對幼兒的不同情況對同伴交往進行干預3

2、進行情感智力干預時應以培養移情能力為核心3

3、應將品德教育與情感智力干預結合起來3

(四)家園合作，共同促進幼兒同伴交往能力的發展3

班級中幼兒同伴交往情況的觀察與分析

[摘要]從幼兒同伴交往特點著手，研究幼兒同伴交往情況，并針對教師干預進行研究幼兒同伴交往，了解幼兒同伴交往現狀與發展。研究發現，幼兒同伴交往能力無論在哪一維度上都是隨著年齡的增長逐步提高的；幼兒同伴交往能力的發展存在明顯的性別差異，男孩與女孩在同伴交往水平上存在差異；教師及時有效的干預，能改善幼兒同伴交往。

[關鍵詞]  同伴交往、社會性、教師干預