淺談幼兒園班級常規管理研究策略

淺談幼兒園班級常規管理研究策略- 1 -

一、幼兒園班級常規管理概念界定- 1 -

二、幼兒園班級常規管理的主要功能- 1 -

1.生活功能- 1 -

2.教育功能- 1 -

三、幼兒園班級常規管理存在問題分析- 1 -

1.班級秩序方面- 2 -

2.班級規則方面- 2 -

3.師幼互動方面- 2 -

四、幼兒園班級常規管理策略- 2 -

五、結語- 3 -

淺談幼兒園班級常規管理研究策略

[摘要]：幼兒園班級常規管理是幼兒園教育的重要組成部分，是幼兒園的基本管理工作。班級常規管理理論對幼兒園來說至關重要，它直接影響班級的管理水平，影響幼兒園的管理質量。本文分析了目前幼兒園在班級常規管理中存在的主要問題，并針對這些問題提出了一些具體的解決策略。

[關鍵詞]：幼兒園；班級；常規管理

一、幼兒園班級常規管理概念界定

目前，研究者們大都贊同“由教師主導管理、逐步引導學生參與管理，管理最終實現班級常規秩序良好，教學和學習順利進行，促進學生全面發展”的觀點，幼兒園班級常規管理的含義是教師通過組織、計劃、實施、調整等環節，把幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等資源充分運用起來，對幼兒實施保育和教育[1]。

由此可將幼兒園班級常規管理定義為：“幼兒教師以幼兒身心發展規律為依據，以學前教育原則與觀念為指導，實現班級中人、事、物的互動，進而實現各種教育目標與幼兒發展的動態過程”[2]。現代幼兒園班級常規管理應以幼兒的發展為本，以服務家長、提高家長的育兒水平為本，以教師的成長為本，實現幼兒、家長、教師三方面共同成長。