托班幼兒分享行為的研究

托班幼兒分享行為的研究1

一、研究背景1

(一)問題的提出1

(二)研究的價值2

二、研究的對象與方法2

(一)研究對象2

(二)研究方法2

三、研究結果分析2

（一）幼兒分享行為的類型及表現2

（二）導致孩子出現缺乏分享意識的原因2

四、采取的措施：3

1、允許寶寶有限度的分享3

2、寶寶可以從錯誤中學會分享3

3、利用兒歌、故事、情景表演等形式讓寶寶學習分享3

4、讓寶寶在日常生活中體驗分享的樂趣4

5、為寶寶創造更多的分享機會4

6、與家長交流，共同熏陶4

托班幼兒分享行為的研究

【摘要】：所謂分享，就是指將自己喜愛的物品、美好的情感體驗及勞動成果與他人共享的過程，而幼兒的分享即是幼兒之間團結友愛、相互關心、愛別人的更高層次的品質表現，它是幼兒個體親近群體，克服自我中心的手段。分享是一種綜合性活動，也是社會性行為的一個重要方面。本研究采用事件取樣觀察法、非正式訪談法和問卷調查法的研究方式，研究了托班幼兒在幼兒園分享行為的表現、類型以及對其導致孩子出現缺乏分享意識和合作能力的原因作了分析，最后從家庭教養和幼兒園的組織管理提出了方法來培養幼兒自發的分享行為，讓幼兒充分體驗給予帶來的快樂與滿足，以及人與人之間的溫暖和愛。

【關鍵詞】：分享、快樂、托班、行為。