托班親子閱讀指導策略的個案研究

托班親子閱讀指導策略的個案研究1

[關鍵詞] 托班   親子閱讀   指導策略2

一、問題的提出2

1、幼兒對繪本不感興趣2

2、繪本出現貴族化現象2

3、幼兒讀者年齡劃分不精準2

4、忽視對閱讀興趣、習慣的培養2

（1）過分強調認知、記憶2

（2）片面強調文字2

（3）不注重閱讀習慣的養成3

5、漠視幼兒閱讀中的困惑3

6、親子閱讀存在盲點和誤區3

（1）親子閱讀理解不到位。3

（2）缺乏閱讀環境營造意識。3

（3）繪本閱讀品種單一。3

（4）閱讀時間投入不能保障。3

（5）不懂基本的閱讀指導方法。3

二、文獻綜述4

三、托班親子閱讀指導策略與案例分析4

（一）托班親子閱讀指導策略4

1、了解托班幼兒的閱讀特點5

2、設定適宜的目標要求5

3、選擇適合托班幼兒閱讀的繪本5

4、有針對性的開展親子閱讀活動指導5

（二）研究個案8

1．家庭背景8

四、研究結論11

1．親子閱讀的指導策略與家長的態度有關11

五、教育建議13

1．親子閱讀環境的創設13

（1）創設豐富的親子閱讀物質環境13

（2）創設溫馨的親子閱讀心理環境13

2．讀物的選擇14

3. 閱讀方法的采用14

六、存在的問題與反思14

托班親子閱讀指導策略的個案研究

[摘要]目前早期閱讀包括親子閱讀存在許多問題，盡管市場上的閱讀材料貌似琳瑯滿目，但適合低齡幼兒閱讀的繪本卻十分稀缺，家長、教師不能有針對性地開展指導，造成此種情況有多方面的原因。從個案入手，總結托班親子閱讀指導策略，得出結論：親子閱讀的指導策略與家長的態度有關；.親子閱讀過程中的家長指導方法呈現多樣化。并從親子閱讀環境的創設，讀物的選擇，閱讀方法的采用三個方面提出教育建議。

[關鍵詞] 托班   親子閱讀   指導策略