幼兒園音樂教學過程中如何合理使用唱歌方法的探索

一、對于幼兒唱歌的一些錯誤認識及引發的后果1

二、我在教學實踐中形成的看法1

三、如何在教學實踐中開展1

【摘要】《幼兒園教學綱要》明確指出：根據我國的教育方針和總的培養目標，結合幼兒的年齡特點，幼兒園的教育任務應是向幼兒進行體智德美全面發展的教育，使其身心健康活潑的成長，為造就一代新人打好基礎。

幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段。在我十余年的幼兒園教學生涯中，一直對幼兒音樂教育比較感興趣，尤其是聲樂教學方面，并對此進行了一些總結和思考，在實際教學實踐中大膽嘗試和運用，取得了一定的教學效果。

傳統的幼兒園集體歌唱教學的方法比較單一化，那就是教師進行示范，幼兒模仿，它的缺點就是片面重視技能的傳授而忽視了幼兒的所感所想，幼兒只是被動機械地唱歌。《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確提出藝術活動的目標是培養幼兒對美的感受能力，豐富審美經驗，體驗自由表達和創造的快樂，而不是單純的知識和技能的傳授。

【關鍵詞】幼兒園、幼兒素質、美育、聲樂、獨唱、齊唱、分組唱