幼兒園藝術教育模式的創新研究

幼兒園藝術教育模式的創新研究1

一、問題的提出1

二、幼兒藝術課程方式構成的理論依據2

三、幼兒藝術教育的個性特點2

四、阻礙幼兒藝術教育模式創新的幾個問題3

(一)教師觀念的轉變3

（二）家長的作用3

（三）教學組織形式單一3

（四）教師示范多3

（五）沒有正確的評價觀3

五、幼兒藝術教育模式的創新3

（一）主題探究式3

（二）游戲活動式3

（三）環境互動式4

六、幼兒藝術教育模式創新研究與實踐中的價值體現4

（一）激發興趣，健康向上4

   （二）體驗成功、形成自我4

   （三）樂于思考、積極探索4

   （四）勤于動手、習慣養成4

（五）善于合作、友好交往5

幼兒園藝術教育模式的創新研究

摘要：

當時間進入二十一世紀時，人們已意識到傳統的幼兒藝術教育越來越遇到了極大的挑戰，越來越感覺到它已不適應當今社會。國家教育部頒布的幼兒教育新《綱要》，對幼兒園藝術教育注入新的活力，根據新《綱要》對幼兒藝術教育提出的內容和要求，對幼兒實施藝術教育課程方式的途徑有哪些？為此，我在教育實踐中進行了一些研究，結合主題教育，總結出主體探究式、游戲活動式、環境互動式三種途徑相結合，對幼兒實施藝術教育。使幼兒能主動參與藝術活動，能大膽表現自己的情感體驗并用積極喜歡的方式進行藝術表現活動，盡情的表現感受周圍環境、生活和意識中的美。培養孩子的創造力、欣賞力、審美能力，激發幼兒的自信心。

關鍵詞：幼兒藝術教育  模式  創新研究