幼兒園英語學習的家長觀念誤區分析

幼兒園英語學習的家長觀念誤區分析0

[關鍵詞] 幼兒教育 英語學習 家長觀念 誤區0

二、家長過于依賴教材，對于學習的系統性要求過高。1

三、對孩子的學習特點不理解，有錯必糾。1

四、過于焦慮，“孩子上英文課了，但是什么也不說”。1

幼兒園英語學習的家長觀念誤區分析

[摘要] 本論文通過對320名家長的開放式問卷調查，廣泛了解家長對幼兒園英語學習的觀念，發現家長對待英語學習存在幾個明顯的誤區。本文針對存在的誤區，進行了深入地分析，以糾正家長對幼兒英語學習的錯誤認識，達成家園共育的目標，共同促進幼兒語言能力的發展。

[關鍵詞] 幼兒教育 英語學習 家長觀念 誤區　

隨著中國國際化腳步的加快，英語作為一種重要的交流工具，在國際交流、商務往來、科技發展等方面發揮著重要作用。在教育與心理研究成果的推動下，英語教學的低齡化成為我國英語教育活動的一種趨勢。家長們已經認識到早期英語學習將為孩子語言能力發展奠定牢固的基石。然而筆者通過深入的調查和研究發現，許多家長及社會對幼兒園的英語啟蒙教育的理解和實施存在諸多誤區。而這些誤區如不能得到及時的發現和重視，并從中擺脫出來，其結果不僅會影響幼兒個體的當前和未來發展，也將影響整個兒童英語教育的健康發展。