幼兒園區(qū)域活動的實踐與思考

幼兒園區(qū)域活動的實踐與思考1

[關(guān)鍵詞] 區(qū)域活動  環(huán)境  材料  組織  評價1

一、區(qū)域活動的準(zhǔn)備1

二、區(qū)域活動的組織和指導(dǎo)2

三、活動后的總結(jié)評價3

幼兒園區(qū)域活動的實踐與思考

[摘要] 《綱要》指出:“為幼兒的探索活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，支持和引發(fā)幼兒的操作擺弄、探究、實驗、制作等活動，引導(dǎo)他們通過自己的發(fā)現(xiàn)主動建構(gòu)有關(guān)的知識經(jīng)驗。”區(qū)域活動是幼兒園落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求的重要途徑，是幼兒主動建構(gòu)多樣化經(jīng)驗的實踐基地，也是幼兒實現(xiàn)富有個性發(fā)展的成長搖籃。在《綱要》的指導(dǎo)下，我們對區(qū)域活動進行了探索和研究，積累了一定的實踐經(jīng)驗。我們發(fā)現(xiàn)，區(qū)域活動中認(rèn)真地創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，科學(xué)地組織與指導(dǎo)，正確地總結(jié)與評價，可以讓幼兒在日常自主游戲中獲得感受、體驗，拓展著幼兒的認(rèn)知視野。本文從區(qū)域活動的準(zhǔn)備、區(qū)域活動組織和指導(dǎo)、活動后的總結(jié)評價三個方面，闡釋我們在區(qū)域活動中的實踐與思考。

[關(guān)鍵詞] 區(qū)域活動  環(huán)境  材料  組織  評價

區(qū)域活動是一種人為創(chuàng)設(shè)自然情景下的幼兒自愿、自發(fā)的游戲，是我們現(xiàn)在普遍采取的一種教育活動形式。近幾年，在《綱要》的指導(dǎo)下，我們將研究的切入點放在對學(xué)習(xí)性區(qū)域的關(guān)注上，堅持對區(qū)域活動進行多方位，多角度的實踐、探索和研究，積累了一定的實踐經(jīng)驗。那么，如何使區(qū)域活動真正成為幼兒自由選擇、自發(fā)探索、自主活動的一扇門呢？在實際工作中，我抓住以下三個方面：