中班幼兒同伴關系與社會性發展的新研究

中班幼兒同伴關系與社會性發展的新研究1

引   言1

一、幼兒同伴關系與社會性的界定2

二、幼兒同伴關系對幼兒社會性發展的影響2

（一）良好的幼兒同伴關系對幼兒社會性的積極作用2

1、良好的同伴關系對幼兒的情緒發展起積極作用2

2、良好的同伴關系有助于幼兒認知能力的發展2

3、良好的同伴關系可以發展幼兒良好的社會行為2

4、良好的同伴關系可以使幼兒形成良好的品德3

（二）不良的幼兒同伴關系對幼兒社會性的負面影響3

三、如何建立良好的中班幼兒同伴關系3

（一）中班幼兒同伴關系的類型與特點3

1、受歡迎的幼兒：積極樂觀，雙向交往3

2、被排斥的幼兒：自我中心、不良行為3

3、被忽視的幼兒：任性孤僻、逃避交往3

（二）分析影響幼兒同伴關系的因素4

1、家庭環境的影響4

2、教師教育方法的影響4

3、幼兒自身的行為特征和認知能力4

（三）發展良好中班幼兒同伴關系的建議4

1、幫助幼兒樹立正確自我觀念，擺脫“自我中心”4

2、家長要改變錯誤的教育態度與方法，創造良好的家庭人際環境5

3、幼兒園要為幼兒創造良好的交往環境，營造幼兒與他人合作的機會5

4、教師要改進教育方法與評價方法，協調幼兒同伴關系5

5、家園共育，促進幼兒同伴關系友好發展6

中班幼兒同伴關系與社會性發展的新研究

[摘要]人類社會的進步，是因為人們在交往中不斷地調整自己，提高自己。對于幼兒來說，良好的同伴關系是幼兒心理健康發展的重要精神環境，也是幼兒良好社會性行為形成的重要因素，它有利于孩子形成良好的個性品質。從小培養幼兒健康的社會性是教師的重要責任，發展幼兒社會性的重要途徑之一是同伴的交往。分析了解影響幼兒同伴關系發展的因素，對癥下藥，才能更好的構建良好的幼兒同伴關系，這對幼兒社會性的發展有著重要的意義。

[關鍵詞]同伴關系、社會交往、家庭影響、教育方法