高坎村貫徹綱要行動

高坎村貫徹綱要行動1

一、“回歸自然”教育的基本內涵1

二、農村幼兒教育背景及現狀分析1

三、“回歸自然”教育的實施策略2

（一）貫徹《綱要》，克服幼兒園小學化傾向2

3、創幼兒園特色，徹底改變小學化教育。2

4、課程設置，走出“小學化”陰影。2

（二）因地制宜，創設豐富的、本土化的環境。3

1、師幼互動，共創特色墻面環境。3

2、挖掘本土資源，創設鄉土化的區域活動3

1、《幼兒園教育指導綱要》試行，國家教育部，2007.14

高坎村貫徹綱要行動

[摘要]幼兒期是人生較重要的一個時期，是人一生健康成長的奠基時期。所以重視早期教育，也是世界各國教育家的共識和教育改革的重點。我國正在開展一場轟轟烈烈的教育改革，學校教育面臨著由“應試教育”向“素質教育”的轉軌。在改革浪潮中，以全面提高幼兒整體素質，促進幼兒身心和諧發展為目的的素質教育研究正在幼教領域中如火如荼地開展起來。筆者認為，當代的幼兒教育應以生活教育理論為指導，拓展教育目標，變單一的認知目標為認知、情感，行為等多元化的綜合目標，突出幼兒愛家鄉、愛勞動人民情感的培養。特別在當前注重人文素質培養的今天，幼兒園更應當選擇有本地區特色的鄉土文化和學生熟悉的自然資源，編制幼兒校本教材，采用靈活多樣的以大自然、大社會為中心，充分利用周邊環境的教學資料，創設優良的區域性教學環境，使幼兒園教育成為促進幼兒身心全面發展，推進幼兒素質教育。

[關鍵詞] 鄉土文化  拓展  校本教材  區域共享