談?wù)動(dòng)變涸缙陂喿x的教育

談?wù)動(dòng)變涸缙陂喿x的教育1

一、研究緣起1

（一）早期閱讀教育是幼兒園語言的重要組成部分。1

（二）早期閱讀教育為順利邁入小學(xué)及終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。1

二、問題分析1

（一）早期閱讀等同于識(shí)字教育。1

（二）早期閱讀等同于看圖講述2

三、解決策略2

（一）創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。2

（二）欣賞文學(xué)作品，圖畫2

（三）跟讀，幼兒喜歡模仿語音，語調(diào)，語氣。2

（四）游戲是幼兒產(chǎn)生和保持閱讀興趣的主要手段。2

四、結(jié)論2

談?wù)動(dòng)變涸缙陂喿x的教育

【摘要】在我國(guó)，隨著學(xué)前教育理論和實(shí)踐研究的不斷深入，幼兒早期閱讀教育開始引起人們的關(guān)注，對(duì)幼兒早期閱讀教育的研究已從討論其重要性發(fā)展為研究如何指導(dǎo)幼兒閱讀。我們發(fā)現(xiàn)，早期閱讀教育不但能為幼兒所接受，而且能促進(jìn)其再不同水平上的發(fā)展。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，傳統(tǒng)的幼兒語言教育注重的是口語能力的培養(yǎng)，而忽視書面語言的教育。進(jìn)行的不是完整語言的教育，使幼兒在認(rèn)識(shí)世界的過程中少了一個(gè)非常重要的通道。而我們開展的早期閱讀教育是幼兒文學(xué)活動(dòng)的充實(shí)和整合。不是把識(shí)字作為唯一的內(nèi)容和方式，而是在培養(yǎng)幼兒欣賞、講述和朗誦等多種能力的文學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒了解一些有關(guān)書面語言的信息，增長(zhǎng)對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，建立良好的閱讀習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)文學(xué)活動(dòng)的多元價(jià)值功能。