論述新時期幼兒教師的觀念與行為

論述新時期幼兒教師的觀念與行為1

一、問題的得出1

（一）、更新教育觀念是社會發展的需要1

(二) 更新教育觀念是幼兒教育自身的需要2

(三) 更新教育觀念是教育現代化的必然趨勢2

二、當前幼兒教育實踐中存在的主要問題2

（一）教育目標相互割裂———與整體發展的思想對立2

（二）忽略幼兒年齡特點——常把幼兒特點當缺點3

（四）忽略幼兒主體性的問題3

三、新時期幼兒教師的觀念行為3

（一）、樹立新的教育觀念3

（二）新觀念下教師行為的研究3

（三）行為的確立3

（四）交換四教育行為策略指導4

論述新時期幼兒教師的觀念與行為

[摘要]：

 未來社會需要的人決不是用分數來測定的，人的高素質體現在生存、創新、可持續發展上。人才觀的轉變帶來了教育觀的轉變，教育的最終目的是使人的主體性得到充分發展、人的個性充分發展、創造性得到發展。競爭日趨激烈的社會，人才的競爭取決于人的綜合能力。

[關鍵字] ：

關鍵是觀念的現代化  教師要不斷完善自我 以身作則更新教育觀念是幼兒教育自身的需要 忽略幼兒主體性的問題 樹立環境育人的觀念和意識 優化幼兒的成長環境