論述幼兒早期閱讀

論述幼兒早期閱讀1

幼兒閱讀教學(xué)的教育策略2

（一）讓幼兒大量感知和積累兒童文學(xué)精品2

1、提高了幼兒的語言表達(dá)能力2

2、豐富了幼兒的語言詞匯2

3、提高了幼兒的理解能力2

4、培養(yǎng)了幼兒的想象能力2

（二）創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境3

1、父母要做榜樣。3

2、引導(dǎo)幼兒會讀4

參考文獻(xiàn)5

論述幼兒早期閱讀

摘要:幼兒早期閱讀是一種“讀書萌發(fā)”，文章闡釋了幼兒早期閱讀的意義和目的，選擇早期閱讀材料應(yīng)遵循的原則，以及培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的途徑與方法。在新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，也首次提出早期閱讀教育的觀念。研究者們發(fā)現(xiàn)，6歲是人的閱讀能力的關(guān)鍵期。一般來說，6歲以前的兒童最重要的是學(xué)會閱讀技巧，這樣他們在以后就可以通過閱讀去學(xué)習(xí)各學(xué)科的知識，獲取各方面的經(jīng)驗。然而，兒童不是天生就具備自主閱讀能力的。在幼兒園開展的早期閱讀活動中，教師如何通過一定的早期閱讀策略，讓幼兒提前進(jìn)入美妙的閱讀世界，豐富幼兒的知識，使幼兒能在滲透著人類文化遺產(chǎn)的知識海洋里瀏覽遨游，獲得豐富的理性經(jīng)驗，從而提高幼兒的早期閱讀能力就顯得十分重要。在幼兒成長過程中，他們學(xué)習(xí)口頭語言的同時，從生活中接受書面語言的刺激，觀察周圍環(huán)境中的文字和各種符號，從而意識到“閱讀”是他們與人交流的重要途徑。

關(guān)鍵詞   幼兒   早期閱讀   教學(xué)方法