論教師投放區(qū)域游戲材料投放的策略

一、教師在區(qū)域游戲進(jìn)行前的前期準(zhǔn)備1

（一）規(guī)劃區(qū)域目標(biāo)，詳促幼兒新發(fā)展1

1、分析區(qū)域內(nèi)容，確定幼兒發(fā)展目標(biāo)2

2、研究材料特性，確定材料可發(fā)展空間2

3、設(shè)計(jì)與制作游戲材料，確定幼兒游戲內(nèi)容2

（二）鼓勵(lì)幼兒自主獨(dú)立地組織和開展游戲2

1、詳細(xì)步驟圖，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)和解決問題意識(shí)2

（三）評(píng)價(jià)幼兒游戲行為，將材料作用發(fā)揮到最大化3

1、從材料的使用情況3

2、從幼兒的游戲行為3

（四）材料的計(jì)劃性，培養(yǎng)合作計(jì)劃好習(xí)慣3

[摘 要] 隨著綱要的實(shí)施與發(fā)展，區(qū)域游戲已經(jīng)成為學(xué)前教育里最主流的教育方式之一。在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)中，影響活動(dòng)效果的重要因素之一就是材料，材料既是物質(zhì)基礎(chǔ)，也是精神支撐。從幼兒出發(fā)，強(qiáng)調(diào)自主游戲，在與材料和環(huán)境的互動(dòng)觸碰中，產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)，進(jìn)而習(xí)得新的技能發(fā)展，在與同伴的互動(dòng)交流中獲得心理發(fā)展，達(dá)到全面發(fā)展的目的。從教師出發(fā)，本文觀點(diǎn)支持教師“放養(yǎng)”在區(qū)域游戲中的幼兒，完全尊重幼兒的個(gè)別差異，利用材料來(lái)引導(dǎo)幼兒在遵從內(nèi)心自由意識(shí)的基礎(chǔ)上，能保留正確的玩法并加以創(chuàng)新，促進(jìn)幼兒自主性學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造力的發(fā)展。這將會(huì)形成一個(gè)讓所有參與其中的所有人，尤其是幼兒，都能獲得共同發(fā)展的過程。摘要并非全文的摘要，而是對(duì)全文的概括。通過看摘要就能看到你的論文大致內(nèi)容。

[關(guān)鍵詞]區(qū)域游戲 材料 幼兒園