教育扶貧視角下衢州“特色小鎮(zhèn)”建設(shè)路徑探索 定稿

本文將教育扶貧與探索建設(shè)“特色小鎮(zhèn)”路徑相結(jié)合，致力于發(fā)展衢州“特色小鎮(zhèn)”。以衢州為例，借鑒其他地區(qū)優(yōu)秀特色小鎮(zhèn)成果，分析其中所運(yùn)用的教育扶貧理念及方式方法，結(jié)合衢州實(shí)際情況，因地制宜，發(fā)揮衢州教育扶貧資源，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，促進(jìn)特色教育，積極探索特色小鎮(zhèn)建設(shè)與教育扶貧相融合，為建設(shè)衢州“特色小鎮(zhèn)”出謀劃策。

關(guān)鍵詞　教育扶貧 特色小鎮(zhèn) 衢州

目    錄

摘要

一、……………………………………………………… “特色小鎮(zhèn)”建設(shè)的概述

（一）…………………………………………… “特色小鎮(zhèn)”建設(shè)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)

（二）…………………………………………………… “特色小鎮(zhèn)”建設(shè)的意義

二、……………………………… 衢州教育扶貧與衢州“特色小鎮(zhèn)”建設(shè)的關(guān)系

（一）…………………… 做好教育扶貧工作才能更好地建設(shè)衢州“特色小鎮(zhèn)”

（二）……………………… 衢州“特色小鎮(zhèn)”的發(fā)展有助于推進(jìn)教育扶貧工作

三、教育扶貧視角下衢州“特色小鎮(zhèn)”建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）較貧困地區(qū)教育資源的缺失難以普及素質(zhì)教育

（二）農(nóng)民缺少接受教育的意識(shí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍

（三）……………………………………… 缺乏知識(shí)與實(shí)際相互結(jié)合，因地制宜

（四）……………………………………… 衢州“特色小鎮(zhèn)”缺乏“文化”靈魂

四、…………………………… 教育扶貧視角下衢州“特色小鎮(zhèn)”建設(shè)路徑探索

（一）………………………………… 政府制定系統(tǒng)的教材及課程供農(nóng)民工學(xué)習(xí)

（二）………………………………………………….. 提高較貧困地區(qū)教師待遇

（三）………………………………………… 為農(nóng)民開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班，拓寬學(xué)習(xí)途徑

(四)………………………………………………  宣傳兩子文化，發(fā)揚(yáng)禮讓衢州

參考文獻(xiàn)

致謝