教育扶貧存在的問題及解決對策——康縣為例

2013年習近平同志提出精準扶貧政策，從2013年開始，我國開始轉變了之前的扶貧方針和政策，順應了我國不斷變化的國情，由原來的漫灌政策改為滴管政策、變輸血為造血的精準扶貧工作思路一直貫徹實施到現在，教育精準扶貧是貧困地區徹底脫貧的最直接最有效的脫貧政策之一。本文以康縣教育精準扶貧為例，首先介紹康縣這幾年來教育精準扶貧發展的現狀，其次討論近幾年來康縣教育扶貧存在的問題，比如：康縣教育基礎設施不完善，教師短缺，師資隊伍整體較弱，培訓資源欠缺，培訓效果難以保障等問題，并康縣的實際情況針對教育扶貧問題進行原因分析，最后針對康縣扶貧問題提出發展對策比如：建立精準教育扶貧政策、建立農民技能培訓體系、完善就業體系拓寬脫貧通道，加強互聯網+教育，拓展教育脫貧空間，希望這些建議能夠對對康縣的教育精準扶貧有所借鑒和幫助。

關鍵詞　教育扶貧 康縣 建議

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摘要I

一、 教育扶貧的概述2

（一）教育扶貧的內涵2

（二）教育扶貧的意義2

二、康縣教育扶貧的發展和現狀4

（一）康縣經濟發展概況4

（二）康縣教育扶貧的現狀5

1、加強康縣中等職業技術學校建設5

2、開展貧困人口脫貧致富技能技術培訓5

3、鼓勵并引導未就讀普高的初中畢業生進入中等職業技術學校學習5

（三）康縣教育扶貧存在的問題5

1、基礎設施不完善5

2、教師短缺，整體師資隊伍較弱6

3、培訓資源欠缺，培訓效果難以保障6

三、康縣教育扶貧存在的問題的原因分析7

（一）自然條件的原因7

（二）傳統教育的束縛7

（三）教育扶貧資金的不足7

四、 加快康縣教育扶貧發展的對策9

（一）建立精準教育扶貧政策9

（二）建立農民技能培訓體系10

（三）完善就業體系拓寬脫貧通道11

（四）鼓勵社會力量參與教育扶貧11

（五）加強互聯網+教育，拓展教育脫貧空間12

五、 總結13

參考文獻14

致謝15