淺談幼兒教師職業道德修養

幸福百年,立有幼學",幼兒的教育發展關系到國家的前途和命運。職業道德價值觀是一名教師從業的基礎與根本，作為一名幼兒教師，應具有基本的專業素養的同時，更應具備高尚的職業道德價值觀。幼兒教師的道德價值觀品質是多方面多層次的，作為一個公民要有社會公德，作為家庭成員要有家庭道德，作為一個教師應有教師職業道德，它是教職員道德價值觀日常生活的關鍵行為規范。捷克的教育家揚·阿姆斯·夸美紐斯曾說過：“全體教師應當是職業道德卓異的出色人物。”

 幼兒師范教育是幼教的根基,承擔新時代幼兒教育重擔的幼兒教師應當具有要強學術水準、專業知識和較高道德觀。現今工作壓力常常使培育幼教教學資源幼師學校職業教育注重能力和人才的的培養,忽略較多學生的道德觀的培育,如何提升幼專生的道德觀值得我們分析和思索。 

關鍵字：幼兒教師；職業道德觀，價值觀，分析探討

目  錄

摘要  I

一、幼兒教師道德觀含義、特征和意義  1

（一）幼兒教師職業道德的含義 1

（二）幼兒教師職業道德觀特征  1

（三）幼兒教師職業道德觀育人意義  2

1. 有助于學前教育總質量提升造就效用2

2.有助于幼兒教育機構德育執行2

3. 有助于幼兒道德觀成型和轉變2

二、現階段幼師職業道德現狀及影響因素 3

（一）我國幼兒教師職業道德狀況整體良好  3

（二）幼兒教師職業道德存在的問題  3

1.不全面的制度3

2.教師自我認識不足3

3.社會壓力及師生矛盾4

（三）幼兒教師職業道德現狀的影響因素題  4

三、培育幼兒教師師德方法 5

（一）塑造出幼師職業道德教育較好的價值觀環境 5

1. 提高輿論壓力的引領和統籌5

2. 在全社會范圍內樹立良好的道德風尚6

3.強化價值觀重視和擁護，提高幼兒教師的社會聲望 6

（二）持續提高幼兒教師內在的自我要求 6

1. 喚醒專業認同，找準職業定位6

2.學習理論知識，提高自身綜合技能 7

3.做好實踐反思 7

4.培養心理健康 7

結束語  9

參考文獻 10

致謝 11