教育扶貧存在的問(wèn)題及對(duì)策研究-以貴州松桃縣為例分析

摘要：教育不僅是造成貧困地區(qū)貧困和弱勢(shì)的重要因素，也是實(shí)現(xiàn)扶貧的核心動(dòng)力。實(shí)施教育扶貧為貧困地區(qū)的扶貧工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高扶貧的“戰(zhàn)斗力”，最終贏得“脫貧致富”的“硬仗”。貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展程度較低，作為經(jīng)濟(jì)小省，在一定意義上也是窮省打脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，難度一點(diǎn)不亞于其他地方。本文主要內(nèi)容在于通過(guò)文獻(xiàn)收集和實(shí)證研究的方法，分析貴州松桃縣貧困地區(qū)教育扶貧現(xiàn)狀，并指出教育扶貧開(kāi)發(fā)過(guò)程中存在的問(wèn)題，深入分析問(wèn)題成因，以推進(jìn)貴州松桃縣貧困地區(qū)教育扶貧開(kāi)發(fā)工作。同時(shí)，對(duì)貴州松桃縣教育扶貧開(kāi)發(fā)進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，并提出貴州松桃縣教育扶貧開(kāi)發(fā)順利進(jìn)行的對(duì)策建議，以此促進(jìn)貴州松桃縣貧困地區(qū)教育扶貧開(kāi)發(fā)的工作方式的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：貴州；教育扶貧；實(shí)踐

目  錄

1緒論1

2教育扶貧相關(guān)概述1

2.1教育扶貧的內(nèi)涵1

2.2教育扶貧的作用1

3當(dāng)前貴州松桃縣教育扶貧的開(kāi)展現(xiàn)狀2

3.1松桃縣貧困現(xiàn)狀2

3.2松桃縣教育扶貧對(duì)象2

3.2.1義務(wù)教育階段學(xué)生2

3.2.2“雨露計(jì)劃”支持學(xué)生2

4貴州松桃縣教育扶貧實(shí)踐存在的問(wèn)題及原因分析3

4.1貴州松桃縣教育扶貧實(shí)踐存在的問(wèn)題3

4.1.1學(xué)校教育基礎(chǔ)設(shè)施不完善3

4.1.2教育扶貧人力資源匱乏3

4.1.3教育者的教學(xué)工作量過(guò)大4

4.1.4生源流失及輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重4

4.2貴州松桃縣教育扶貧實(shí)踐存在問(wèn)題的原因分析5

4.2.1教育扶貧的執(zhí)行力不夠5

4.2.2教育扶貧的資源配置與監(jiān)管欠佳5

4.2.3經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約5

5完善教育扶貧過(guò)程中政府政策協(xié)調(diào)的建議6

5.1充分落實(shí)國(guó)家教育扶貧戰(zhàn)略6

5.2完善學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)6

5.3加大教育扶貧力度與經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼7

5.4進(jìn)一步提高貧困群眾的文化素質(zhì)7

結(jié)語(yǔ)8

參考文獻(xiàn)9

致  謝10