校園新零售的供應鏈模式分析--以艾也校園為例

內 容 摘 要

自2016年起，云棲大會上，阿里巴巴創始人馬云針對目前電子商務的發展形式和線下實體店的發展局面闡述了他的看法和觀點，同時提出了“新零售”的概念。自此，“新零售”的熱潮居高不下，校園新零售更是隨之應勢而生，新型的零售模式加上校園配送，與廣大學生群體的碰撞無疑是一場具有挑戰的變革，存在著巨大的發展潛力，不過也存在著一些阻礙和難題。本文將會以艾也校園的模式為例，在艾也校園的新零售模式中，依舊存在著許多的問題，例如：配送時間與距離的限制、配送方式與安全度的風險、配送人員服務水平等等問題。針對上述現狀和問題，本文將采用案例分析法、文獻分析法、比較分析法和可行性分析法來研究校園新零售供應鏈模式，從而提出創建一個大學生校園零售服務平臺的解決措施。該平臺會聚集熱門、獨特、經典的零食產品、網紅產品，在大數據的處理和分析能力下采用集中校園配送，讓配送管理更加智能化、網絡化，運用互聯網來連接校園配送團隊、倉儲點和目標顧客，盡可能的簡化傳統供應鏈多余節點，提高了配送的效率，滿足消費者的個性化消費需求。

[關鍵詞]：校園新零售；供應鏈；網絡化；大數據

目       錄

1 引言1

1.1 研究背景1

1.2 研究意義1

1.3 研究方法和目的2

2 新零售及供應鏈管理相關理論3

2.1 新零售相關概念3

2.1.1 新零售定義3

2.1.2 校園新零售4

2.2 供應鏈管理相關研究4

2.2.1 定義4

2.3 零售業供應鏈管理相關研究5

3 艾也校園供應鏈模式及存在的問題7

3.1 艾也校園供應鏈模式7

3.1.1 模式概述7

3.1.2 模式優缺點8

3.2 同類型行業9

3.3 艾也校園零食盒子存在的問題9

3.4 機遇10

4 對艾也校園供應鏈模式的建議10

5 結語11

文獻