我對中學“數學建模”教學的認識

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 我對中學“數學建模”教學的認識
[關鍵詞]   數學建模 學習  激發興趣  應用意識
 一、問題的提出
    進入新的世紀時期，人類將進入知識經濟時代。知識的發明創造對社會發展越來越重要，其勞動者則是掌握知識具有創造性的人才。因此各國都在積極探討培養適應知識經濟、具有創造力人才的教育模式。使培養出來的人才在未來的社會更具競爭力。中共中央國務院在《深化教育改革，全面推進素質教育》中指出實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，重點培養學生的創新精神和實踐能力。應試教育向素質教育的轉軌，是當前教育教改的方向，也是每個教師義不容辭的責任。數學教師應在培養學生的素質上狠下功夫。而數學素質一般認為包括：數學意識、問題解決、邏輯推理和信息交流四個方面。數學建模既有“數學意識”的因素，也是“問題解決”的一部份。因此在中學實施“數學建模”的教學是提高學生應用意識和數學素質的重要途徑之一。
 二、中學數學建模教與學的現狀