高中生數學思維的弱點和解決辦法

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高中生數學思維的弱點和解決辦法
論文摘要：高中生對數學學習存在不少的誤區,走了不少的彎路,使學習變得繁重而枯燥,使學習變成了一種沉重的負擔.如何減輕高中學生學習數學的負擔？如何培養學生的學習興趣？如何提高高中數學教學的質量？本文通過對高中學生數學思維的弱點進行分析并找到一些解決的辦法,以起到拋磚引玉的作用。
關鍵詞：數學思維、數學思維的弱點、解決辦法.
思維是人腦對客觀現實的概括和間接的反映，反映的是事物的本質及內部的規律性。所謂高中學生數學思維，是指學生在對高中數學感性認識的基礎上，運用比較、分析、綜合、歸納、演繹等思維的基本方法，理解并掌握高中數學知識而且能對具體的數學問題進行推論與判斷并運用，從而獲得對高中數學知識本質和規律的認識能力。高中數學的數學思維雖然并非總等于解題，但可以這樣認：高中學生的數學思維的形成是建立在對高中數學基本概念、定理、公式理解的基礎上的；發展高中學生數學思維最有效的方法就是解決問題。然而，在學習高中數學過程中，我們經常聽到學生反映上課聽老師講課，