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培養學生創新意識的切入口——以開放題為載體的開放式教學

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培養學生創新意識的切入口——以開放題為載體的開放式教學
[摘要]由數學開放題這一載體所決定的開放式的教學之所以成為一種新的教學模式，是因為構成教學模式的三個子結構——師生關系結構、教學內容結構，教學過程結構在開放題教學中呈現出一種全新的穩定的聯系。從培養學生的自主學習、合作交流、大膽探索的方面來說，開放題，應貫穿于平時的課堂教學，這就需要我們每一位教育工作者的共同努力。
[關鍵詞]開放式教學教學特征設計要求

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