樂清虹橋民辦幼兒園幼小銜接工作的現(xiàn)狀與建議

摘要

幼小銜接是整個教育階段中一個非常重要的銜接環(huán)節(jié)，銜接得成功與否將直接影響到幼兒未來的長遠發(fā)展。筆者以樂清虹橋幾所民辦幼兒園的大班老師為調(diào)查對象，進行幼兒園幼小銜接工作的現(xiàn)狀的調(diào)查，從幼兒園幼小銜接工作中的相關(guān)教材與教學、家長工作、教師素質(zhì)與理念、幼小銜接工作的方法形式、幼小銜接活動的組織頻率和幼小銜接的效果等方面入手，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并提出一些相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：   樂清虹橋；   民辦幼兒園；   幼小銜接；  調(diào)查研究

目    錄

摘要I

引言1

一、對象與方法2

（一）研究對象2

（二）研究方法2

二、樂清虹橋幼兒園幼小銜接工作的各種狀況2

（一）幼兒園對幼小銜接工作的認知2

  （二）幼兒園有沒有開展幼小銜接工作形式與方法

  （三）幼兒園開展幼小銜接工作的頻率

三、各種現(xiàn)狀分析6

（一）幼兒園的辦學理念及規(guī)章制度6

（二）幼兒園開展的各項幼小銜接工作與幼兒的發(fā)展7

（三）幼兒園與家長教育的聯(lián)系7

（四）幼兒園與小學教育的銜接7

四、建議7

（一）引導幼兒的心理發(fā)展，加強幼兒的自理能力，培養(yǎng)幼兒的學習習慣，促進其“角色”轉(zhuǎn)換。7

（二）加強家庭教育，讓家庭教育支持幼兒園教育，充分利用家長資源。8

（三）通過多種方式“雙向銜接”幼兒園教育與小學教育，縮小兩者之間的差距。9

（四）多多進行學前教育與小學教育銜接的各種教學教研工作與培訓，增強教師的專業(yè)素養(yǎng)，建立完整的幼兒園教育機制。9

（五）與當?shù)亟逃�部門建議，積極為幼小銜接創(chuàng)造便利條件，加強兩個教育階段的聯(lián)系。10

（六）加強學前教育立法，提高學前教育整體質(zhì)量。10

參考文獻11

致謝12

附件13