學前兒童家庭教育的問題研究—以杭州市余杭區為例

摘要

孩子是我們民族未來的希望，他們將創造歷史。正確的教育是我們的幸福，而錯誤的教育是我們的痛苦和淚水，也是我們對社會和民族犯下的罪過。家庭教育、學校教育、社會教育對孩子的影響是深遠并伴隨其一生的。其中家庭教育對孩子的影響最大。良好的家庭教育成就孩子的一生。而學前兒童家庭教育更有著極為明顯的前期優勢性，它對于一個人的智力發展，道德觀念的形成，性格養成等方面起到了至關重要的作用。本研究旨在了解杭州市余杭區學前兒童家庭教育的基本情況，發現存在的問題，并有針對性地提出糾正對策，以期為今后余杭區學前兒童家庭教育提供依據。同時也為學前兒童家庭教育的理論研究和實踐提供一定的參考和借鑒。

關鍵詞：學前兒童   家庭教育  家長教育素質   家庭生活方式

目    錄

一、導論1

（一）研究背景1

（二）研究目的1

（三）研究意義1

1.理論意義1

2.實踐意義：2

（四）基本概念與理論2

1.家庭教育的概念與特點2

2.學前兒童家庭教育原則2

二、余杭區學前兒童家庭教育現狀調查4

（一）調查過程4

（二）現狀分析4

1.家長對學前兒童家庭教育重要性認識4

2.學前兒童家庭教育方法4

3.學前兒童家庭教育內容6

三、余杭區學前兒童家庭教育存在的問題及原因分析8

（一）家長對學前兒童家庭教育重視存在表面化傾向8

（二）家長對學前兒童教育方法不當8

（三）家長對學前兒童教育內容不全面8

四、解決學前兒童家庭教育存在問題的對策9

（一）政府應加強學前兒童家庭教育指導9

1.對家庭教育的指導9

2.建立監督評估制度9

（二）幼兒園要承擔學前兒童家庭教育指導責任9

1.定期召開家長會，解決家長疑惑9

2.授之以魚不如授之以漁9

（三）努力提升學前兒童家長自身素質10

五、結論與反思11

參考文獻12