保持兒童繪畫(huà)原創(chuàng)性的教學(xué)探索

摘要

    兒童階段對(duì)于繪畫(huà)興趣的培養(yǎng)是非常重要的階段，當(dāng)然，兒童階段也是一個(gè)非常單純天真的特殊階段，兒童在這一階段的思想與成年人存在很大差異，他們看到的事物都是最直觀，最簡(jiǎn)單的。兒童具有與生俱來(lái)的創(chuàng)意天賦，只有教師、家長(zhǎng)用心呵護(hù)，才能讓幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中獨(dú)立探索，展現(xiàn)出自我創(chuàng)造精神，實(shí)現(xiàn)原創(chuàng)性繪畫(huà)創(chuàng)作。但是，現(xiàn)實(shí)情況卻令人擔(dān)憂(yōu)，兒童在幼兒園繪畫(huà)教學(xué)中，教師為了達(dá)到提升兒童繪畫(huà)技巧的目的，對(duì)兒童繪畫(huà)進(jìn)行過(guò)度干擾，導(dǎo)致兒童原創(chuàng)性繪畫(huà)得不到發(fā)展。因此，兒童教師必須盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升對(duì)兒童繪畫(huà)原創(chuàng)性教學(xué)的重視度，給予兒童一定的自由空間，保護(hù)兒童繪畫(huà)的原創(chuàng)性。

關(guān)鍵詞：兒童繪畫(huà)；原創(chuàng)性繪畫(huà)；教學(xué)策略

目錄

摘要I

前言1

一、保持兒童繪畫(huà)原創(chuàng)性的意義2

（一）順應(yīng)兒童發(fā)展階段2

（二）培養(yǎng)兒童創(chuàng)新精神，促進(jìn)全面發(fā)展2

二、兒童原創(chuàng)性繪畫(huà)教學(xué)的現(xiàn)狀分析——以望亭中心幼兒園為例4

（一）繪畫(huà)教學(xué)理念滯后，原創(chuàng)意識(shí)淡薄4

（二）美術(shù)教學(xué)功能存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)5

（三）繪畫(huà)教學(xué)方法不科學(xué)6

三、保持兒童繪畫(huà)原創(chuàng)性教學(xué)的策略分析7

（一）樹(shù)立科學(xué)的繪畫(huà)教學(xué)理念，明確原創(chuàng)繪畫(huà)教學(xué)目標(biāo)7

1.幼兒教師樹(shù)立科學(xué)繪畫(huà)教學(xué)理念7

2.明確兒童繪畫(huà)原創(chuàng)性教學(xué)目標(biāo)7

3.保持兒童的童真7

（二）重視教學(xué)主體，積極營(yíng)造原創(chuàng)繪畫(huà)氛圍8

1.始終保持兒童的主體地位8

2.挖掘貼近生活的繪畫(huà)題材8

3.引導(dǎo)兒童嘗試?yán)L畫(huà)新材料8

4.繪畫(huà)活動(dòng)中增強(qiáng)兒童對(duì)圖形的認(rèn)知8

5.營(yíng)造原創(chuàng)性繪畫(huà)氛圍9

（三）認(rèn)清繪畫(huà)教學(xué)重點(diǎn)，科學(xué)選擇原創(chuàng)性教學(xué)方法9

1.激發(fā)兒童繪畫(huà)興趣9

2.學(xué)會(huì)觀察，提高觀察質(zhì)量9

3.提高教師指導(dǎo)水平9

4.采用多元化教學(xué)方法9

四、結(jié)語(yǔ)11

參考文獻(xiàn)12