農(nóng)村留守兒童家庭缺失對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響及對(duì)策

摘要

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化的大幅增長(zhǎng)，農(nóng)村教育問(wèn)題卻依然是制約農(nóng)村及發(fā)展的瓶頸，其中農(nóng)村留守兒童的教育問(wèn)題更是令人堪憂。農(nóng)村留守兒童是農(nóng)民外出務(wù)工或經(jīng)商的伴隨物。中國(guó)農(nóng)村傳統(tǒng)穩(wěn)定的家庭正面臨著前所未有的沖擊。數(shù)以千萬(wàn)的農(nóng)民離開(kāi)了農(nóng)村的土地，進(jìn)入城市尋求生存，他們由于自身的社會(huì)條件、生活條件及城市內(nèi)的政策性限制，大部分人只能將子女留在家鄉(xiāng)，這種長(zhǎng)期親子分離的家庭模式造就了規(guī)模龐大的“留守兒童”群體。家庭教育的缺失、學(xué)校教育的缺位、社會(huì)教育的缺乏。成為當(dāng)前農(nóng)村留守兒童教育存在的突出問(wèn)題。所以我們要從政府、學(xué)校、家庭等層面尋找對(duì)策，共同關(guān)注和切實(shí)解決農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題，更好地推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建構(gòu)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞　農(nóng)村；留守兒童；教育政策

目錄

摘要I

一、緒論1

（一）研究背景及意義1

（二）文獻(xiàn)綜述1

1.國(guó)內(nèi)研究1

2.國(guó)外研究3

二、農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失現(xiàn)狀5

（一）調(diào)查對(duì)象5

（二）調(diào)查結(jié)論5

1.成績(jī)不好5

2.發(fā)展不健全5

3．教育力不從心6

4．安全隱患6

（三）農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失的原因7

三、農(nóng)村留守兒童家庭教育缺失對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響8

（一）隔代教育8

（二）親情淡漠8

（三）心理健康問(wèn)題8

（四）個(gè)性品質(zhì)存在偏差9

四、促進(jìn)農(nóng)村留守兒童社會(huì)性發(fā)展的策略10

（一）家庭方面10

（二）學(xué)校方面10

（三）社會(huì)方面11

（四）政府方面11

五、結(jié)語(yǔ)13

參考文獻(xiàn)14

致謝16

附錄17