對蒙臺梭利感官教育的新解讀

摘要

蒙臺梭利感官教育是在歐洲新教育背景下產生的一種先進的幼兒教育思想，它提倡尊重兒童的兒童觀，主張通過“有準備的環境” 和豐富獨特的感官教具來教育兒童。我們應該準確把握感官教育的定義、地位和意義，并從教師、兒童、有準備的環境（主要是感官教具）三個要素來全面系統地解讀蒙氏感官教育思想，并根據當前的幼兒教育現狀進行有效地借鑒吸收，以促進中國幼兒教育事業的發展。

關鍵詞�：蒙臺梭利；感官教育；幼兒教育；操作應用

目錄

摘要I

引言1

一、蒙臺梭利感官教育概述2

（一）什么是感官教育2

（二）感官教育在蒙臺梭利教育體系中的地位2

     (三）實施感官教育的意義2

二、蒙臺梭利感官教育理論的重新解讀4

（一）現有對蒙臺梭利感官教育理論的解讀狀況4

1現有對蒙臺梭利感官教育理論的解讀方法.4

     2、現有對蒙臺梭利感官教育理論的解讀方法的不足........................5

(二)從三個要素對蒙臺梭利感官教育理論進行新的解讀...............5

三、重新解讀與蒙臺梭利感官教育理論在中國實際應用的淺探12

（一）蒙臺梭利感官教育理論能在中國應用的理論和實踐基礎..........12

  （二）如何在中國具體操作蒙臺梭利感官教育理論12

1教師12

         2兒童............................... ...................................................................14

四、總結15

（一）注釋16

五、參考文獻17

致謝17