戶外活動中幼兒良好行為習慣養(yǎng)成策略研究

摘要

戶外活動是幼兒最喜歡的教學活動，符合幼兒活潑好動的性格特點，幼兒可以在輕松愉快的氛圍中得到各方面能力的提升，使每一位幼兒都能得以健康快樂地成長。同時，幼兒期是孩子行為習慣形成的最佳時期，對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)是當前幼兒教育的重要任務之一,也是幼兒品德教育的重點。因此，如果我們在家園共育中培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣、文明禮貌的行為習慣，幼兒教師能把孩子的興趣引向戶外在戶外活動中培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣，讓孩子多接觸美麗迷人的戶外環(huán)境，充分體驗戶外學習的快樂，教育教學能最大限度的發(fā)揮戶外游戲對幼兒的教育意義。

關鍵詞　 幼兒 良好行為習慣 培養(yǎng) 教育

目錄

摘要I

一、研究的背景和意義3

（一）研究背景3

1國內研究理論依據3

2國外研究理論依據4

（二）研究的意義4

二、概念界定6

（一）戶外活動6

（二）行為習慣6

三、當前戶外活動中幼兒行為的現狀調查7

（一）家庭環(huán)境中幼兒行為的現狀調查7

（二）幼兒園環(huán)境中幼兒行為的現狀調查8

四、幼兒園戶外活動中幼兒行為的原因分析10

    （一）幼兒參加戶外體育活動的時間不足10

（二）幼兒在戶外體育活動中的活動量不足10

（三）教師對戶外體育活動的指導少10

（四）幼兒在戶外體育活動中缺少“自由”，教師對活動的控制較多10

五、戶外活動中幼兒良好行為習慣養(yǎng)成策略11

（一）研究的主要目標11

（二）研究策略11

1幼兒園教育方式方法10

2家庭教育方式方法10

（三）研究的實施12

1強化學習，轉變教育觀念12

2深入研究，積極創(chuàng)新，穩(wěn)步實施12

六、小結14

（一）主要問題：溝通和總結不是很及時14

（二）今后的設想與思考14

參考文獻16

致謝16