我國幼兒園雙語教育的問題分析與改進建議

摘要

幼兒雙語教育正成為中國教育改革的熱點之一，越來越多的幼兒園加入了雙語教育的實施隊伍中。也有不少家長為了讓孩子學好英語，選擇幼兒雙語教育培訓機構對其進行英語的啟蒙教育。

本論文采用“文獻法”和“個案研究法”等方法，通過闡述雙語教育的含義及對現有教材課程情況進行分析研究。由于當前開展雙語教育的幼兒園多為私人幼兒園，因此同樣引入英語培訓機構作為參照，并結合某幼兒在英語學習中的經歷，并通過比對幼兒園和幼兒英語培訓班的師資水平、學習內容和過程了解當前中國幼兒園雙語教育的現狀，尋找當前中國幼兒教育在這方面的不足。同時，通過與國外雙語教育進行比較研究，吸取成功的經驗，針對當前的不足，對當前的幼兒雙語教育的師資及課程等提出完善方向，希望筆者的研究能為中國雙語教育成長做出一份貢獻。

關鍵詞　幼兒雙語教育；現狀分析；改進

目    錄

摘要I

一、雙語教育的概念及特點2

（一）雙語教育的概念界定2

（二）幼兒雙語教育的特殊性2

二、幼兒雙語教育的影響分析4

（一）學前雙語教育對母語的影響4

（二）日常生活中的交流影響4

（三）幼兒雙語教育對后續學業的影響5

三、我國幼兒雙語教育的現狀分析6

（一）幼兒雙語教育師資現狀6

（二）幼兒園開展雙語教育的教材環境6

（二）雙語教育的課程狀態7

四、國外雙語教育的經驗成果8

（一）加拿大沉浸式雙語教育8

（二）新加坡英漢雙語教育的啟示8

五、我國幼兒園雙語教育的改進方向與建議10

（一）加強雙語師資人才培養和福利待遇10

（二）雙語教育中課程及游戲活動10

（三）家庭互動在雙語教育中的發展11

參考文獻12

致謝12