余杭區雅居樂幼兒園一日活動存在的問題及對策

摘要

研究背景：幼兒的學習過程，他不是單一的，他是一個綜合的、整體過程。教師在幼兒的教育過程中，要結合幼兒的自身特點，應靈活、綜合安排各方面的教育內容，使幼兒在學習的過程中獲得完整的經驗。幼兒在幼兒園的一日活動都是幼兒園的教育內容，不同的教育的內容體現了不同課程模式。如何讓孩子健康快樂地成長，需要教師精心安排幼兒的一日活動，合理組織孩子的活動，讓孩子在快樂和諧的環境中成長。

研究內容：本文是結合本人所在的幼兒園杭州市余杭區雅居樂幼兒園一日活動的系列問題，結合自身的經驗，和本人的幼兒園實施的一日活動，也訪談了一些園長和幼兒家長，針對對幼兒園一日活動的問題，提出了改進的建議。

研究方法：訪談法、觀察法和文本分析法

研究展開過程：圍繞一日活動的系列問題，走訪了余杭區雅居樂幼兒園，也訪談了一些園長和幼兒家長，針對《綱要》對幼兒園一日活動的組織與實施要求，研究者在分析該幼兒園一日活動現狀。

研究結論：建立家園合作，使家長和幼兒教師通過交流可以了解一些育兒的一些知識，以便提高幼兒一日活動教育的實效性；只有家園共育，才能真正促進幼兒的發展。

研究不足：由于時間和研究者自身能力有限，本研究還存在一些不足，針對某個問題不能做深入的研究。

關鍵詞　雅居樂幼兒園；一日活動；教育過程

目    錄

摘要I

引言1

一、余杭區雅居樂幼兒園一日活動存在的問題2

（一）以課本為主，忽視拓展性課程2

（二）雅居樂幼兒園教師忽視對活動內容的整合2

（三）教師在教學過程中，活動單一，小學化傾向嚴重2

（四）游戲活動少，活動組織形式單一3

（五）硬件設施不健全3

二、余杭區雅居樂幼兒園一日活動制約因素分析4

（一）管理體制的原因4

（二）幼兒園自身的原因4

（三）教師隊伍原因5

（四）幼兒家長的原因5

三、余杭區雅居樂幼兒園科學設計一日活動的策略7

（一）科學、合理地制定作息時間7

（二）開展教學行為的有效性提升研究，合理安排一日活動7

（三）建立雅居樂幼兒園一日活動評價機制8

（四）加強幼兒園內部管理8

四、總結10

參考文獻11

致謝12