論學前兒童過度學習的危害

摘要

當前的幼兒早期教育問題著實令人堪憂，各種名目的輔導機構層出不窮，而家長們在這茫茫宣傳的大潮下分不清真偽，致使抱著寧可錯過不可放過的心態為孩子報很多的輔導班，幼兒學得很累，但有部分家長反映成效并不如預期的那樣明顯，情況嚴重的幼兒甚至出現了厭學情緒。本文通過問卷調查，隨機訪問等形式深入了解幼兒學習現狀，試從幼兒興趣、親子溝通、科學指導、勞逸結合等四個方面欲探索出一條兩全其美的方法以緩和當前學前兒童學習壓力過大這一問題。

關鍵詞　早期教育；  過度學習；  危害；   建議；

目    錄

摘要I

一、學前兒童過度學習的現狀2

（一）教學要求過多過高2

（二）課程設置嚴重超載2

二、學前兒童過度學習所產生的危害3

（一）束縛個性、社會性，泯滅孩童天性3

（二）導致興趣缺失，產生厭學情緒3

（三）扼殺主動性、創造性，造成片面發展3

三、學前兒童過度學習問題產生的原因4

（一）家長的心理4

 (二) 教育機構的“利益最大化”4

（三）相關職能部門的整治力度4

四、幼兒園調查實例5

（一）老師眼中的“輔導班”5

（二）家長眼中的“輔導班”5

（三）幼兒眼中的“輔導班”5

五、解決之道6

（一）幼兒興趣是基礎6

（二）親子溝通是關鍵6

（三）科學的早期教育是根本6

（四）勞逸結合是佳徑6

參考文獻8

致謝9