大班幼兒同伴交往行為問(wèn)題及對(duì)策研究

摘要

幼兒的同伴交往行為是幼兒社會(huì)化發(fā)展的一個(gè)重要的內(nèi)容，是幼兒各種能力中最為關(guān)鍵的一個(gè)社交能力。其有助于幼兒擺脫以自我中心的局限性，提高幼兒的情感支持，推動(dòng)其親社會(huì)交往能力、社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)行為等方面的發(fā)展。當(dāng)前，國(guó)外的有關(guān)研究較為深入，涉及的內(nèi)容十分的廣，國(guó)內(nèi)的研究相對(duì)而言，調(diào)查與描述性的內(nèi)容較多，深入和系統(tǒng)性的分析很少。并且，很多教師與家長(zhǎng)對(duì)幼兒同伴的交往能力的發(fā)展和影響因素等方面欠缺了解，影響到幼兒同伴交往行為的把握與行為能力的培養(yǎng)。所以，十分有必要對(duì)幼兒的同伴交往行為中的能力、態(tài)度和方式的現(xiàn)狀及問(wèn)題實(shí)施分析，結(jié)合具體的例子來(lái)探頭如何提高幼兒同伴交往行為及能力。期望本文的研究對(duì)于豐富理論、指導(dǎo)實(shí)際有一定的借鑒價(jià)值。

關(guān)鍵詞：大班幼兒；同伴交往；交往能力培養(yǎng)

目錄

摘要I

一、概述：幼兒同伴交往1

（一）幼兒同伴交往的概念1

（二）大班幼兒同伴交往的價(jià)值1

二、大班幼兒同伴交往行為的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析3

（一）大班幼兒在同伴交往中的能力3

（二）大班幼兒在同伴交往中的態(tài)度4

（三）大班幼兒在同伴交往中的交往方式4

三、大班幼兒同伴交往行為問(wèn)題的成因分析6

（一）大班幼兒同伴交往中能力問(wèn)題的成因6

（二）大班幼兒同伴交往中態(tài)度問(wèn)題的成因6

（三）大班幼兒同伴交往中交往方式問(wèn)題的成因6

四、促進(jìn)大班幼兒同伴交往的教學(xué)對(duì)策8

（一）教師以身作則，做交往模范8

（二）教師創(chuàng)設(shè)條件，提供交往機(jī)會(huì)8

（三）教師及時(shí)強(qiáng)化和積極鼓勵(lì)幼兒的交往行為8

（四）教師借助游戲培養(yǎng)幼兒的交往能力9

五、總結(jié)10

參考文獻(xiàn)11

致謝12