幼兒園區域游戲存在的問題與對策

摘要

區域活動作為幼兒園游戲的典型代表，能夠豐富幼兒想象力，培養他們自主解決問題，表現自我及與同伴友好相處等能力。教師如果沒有正確的指導思想，不能有效地引導幼兒開展活動，那么區域活動就只能流于形式，其優越的教育功能也就難以發揮，因此我們幼兒園在開展區域活動時，必須正確認識區域活動，有效指導區域活動，創設適宜的區域活動環境為幼兒打開自由選擇、自發探索、自主活動之門，以求通過這種寓學于樂、寓教于玩的形式，有效地促進幼兒身心的和諧發展。

關鍵詞　幼兒園；   區域游戲；    問題；     策略

 

目錄

摘要I

引言1

一、區域游戲存在的問題2

（一）區域設置的無目的“為創設而創設”2

1.位置固定不變,形式注重花哨，內容不全面

2.過于區域活動固定模式2

（二）區域游戲材料投入并非適宜2

（三）區域活動中教師的角色不到位2

（四）教師對區域活動的認識有偏差3

（五）區域活動和其他教育活動、幼兒家庭之間缺乏足夠的聯系3

二、區域活動的指導策略4

（一）區域的設置與組織4

1.更好創設區域適宜幼兒5

2. 根據年齡特點設置區域5

3、靈活組織幼兒開展區域活動5

（二）區域材料的目標性和探究性5

1、區域材料的投放要有目的性5

2、區域活動材料應具有探究性.....…………………………................................5

3、區域材料應具有豐富多樣性.....…………………………................................5

4、區域材料應注意安全性……......…………………………................................6

5、區域材料應關注藝術性.............…………………………................................6

（三）區域互動中教師明確自己角色6

1．師幼互動，共同創設區域6

2．預設生成的區角，是教師根據教學目標，預設的一系列區域活動。6

（四）教研活動是教師區域活動組織能力提高的保證……………………………7

1.針對區域活動中出現的問題……………………………………………………7

2. 組織教師現場觀摩，在活動中及時分享經驗，解決問題7

3、向外學習、提高教研水平…………...................................................................7

三、結束語..................................................... ..............................................8

參考文獻.....………………………….....................................................................9

致謝9