幼兒園教師的特點及管理策略

摘要

教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，在學前教育領域，幼兒的教育屬于最初的教育過程，對幼兒的成長起到關鍵的主導作用。幼兒園是依靠教師辦起來的，對教師進行科學有效的管理勢在必行。因此,對幼兒教師的管理是幼兒園管理的一項中心任務,對于其日常工作的質量以及其專業(yè)素養(yǎng)的提高起到非常重要的作用。對于當前幼兒園教師的管理而言，包含著組織、協(xié)調、管理的因素，只有合理協(xié)調的對教師進行管理，才可以有效的使教師的素質潛力有效的發(fā)揮出來，并在一定情況下形成合力，對幼兒園穩(wěn)定的發(fā)展能夠產(chǎn)生十分重要的影響。

幼兒園的管理應把對教師的關心及素質的培養(yǎng)與提高結合起來；我認為管理應首先了解幼兒教師的特點，找到適應幼兒園教師特點的有效管理。下面我簡要分析一下幼兒教師的特點、管理的問題及管理策略。

關鍵詞：幼兒教師；特點；管理問題；管理策略

目    錄

摘要I

一、幼兒園教師的特點1

(一)鮮明的示范性1

(二)獨特的創(chuàng)新性1

(三)職業(yè)角色的多重性1

二、幼兒園教師管理存在的問題2

(一)幼兒園管理方式滯后2

(二)幼兒園園長等管理者缺乏領導素質2

(三)教師管理中忽視教師的主體地位，對教師缺乏人文關懷2

(四)過熱追求量化方法來管理教師3

(五)以人為本的管理理念缺失3

三、幼兒園教師的管理策略5

(一)以科學的人性觀為指導，樹立以人為本的教師管理思想5

(二)領導者樹立正確的管理理念5

(三)多元化評價為本，提倡發(fā)展性教師評價5

(四)創(chuàng)造條件，促進教師發(fā)展6

(五)高度尊重，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性6

(六)參與管理，發(fā)揮教師的主體性6

（七）減輕教師負擔，關注教師心理健康……………………………………7

四、總結8

參考文獻9

致謝10