幼兒早期涂鴉的陪伴與指導

摘要

幼兒由于無法與外界溝通，他所有與外界的接觸都是通過點、碰、觸、摸的形式來進行，早期涂鴉正是早期幼兒一種本能的無意識活動，也是最初的繪畫活動。這個時期是孩子接受學習與傳達情感的萌芽期，很多成人往往忽視甚至無視以致扼殺了幼兒學習的萌芽期，這都是成人錯誤的認識觀造成的。如何積極轉變觀念，正確認識幼兒早期涂鴉的重要性，離不開成人的陪伴與指導。很多父母溺愛孩子，但是卻很少時間去陪伴孩子，對孩子的成長有的望子成龍、有的嚴苛至極、有的聽之任之。幼兒心智尚在發育期，存在差距與不足，這個時期成人除了陪伴還需借助科學的指導方式，“好刀需要好磨器”，正確的指導方式會受到意想不到的效果。因此在幼兒早期涂鴉階段，家長需正確認識，及時給與幫助，給與陪伴并加以科學指導，相信幼兒會終身受益！

關鍵詞　涂鴉 早期涂鴉 幼兒 家長 陪伴與指導 

目錄

摘要I

一、認識幼兒涂鴉行為3

（一）幼兒涂鴉期的四個階段3

1.未分化的涂鴉（1.5—2歲）3

2. 控制涂鴉（2—2.5歲）3

3. 圓形涂鴉（2.5—3歲）3

4. 命名涂鴉：（3—3.5歲）3

（二）幼兒早期涂鴉的重要性3

1.重要之一3

2.重要之二3

3.重要之三3

4.重要之四3

（三）正確理解幼兒涂鴉行為5

二、如何應對幼兒早期涂鴉行為6

（一）陪伴6

1.轉變觀念6

2.要有耐心6

（二）指導6

1. 首先引導好早期涂鴉期的幼兒形成自我意識6

2.嘗試引導早期涂鴉期幼兒形成關系意識7

3.贊賞和保護早期涂鴉期幼兒的主動性7

4.鼓勵和保護早期涂鴉期幼兒樂于動手的熱情7

三、結語9

參考文獻10

致謝11